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学习需要一个健康的体魄
李仑：我们先从“学习需要一个健康的体魄”这个话题展开。
其实在很多孩子的心里边，他的身体是不由自己支配的。比如他必须要去配合父母的表情，比如他没有办法直起腰来，好像要承担家里很多情绪的责任。
好像他要负责家庭和家族的希望，甚至要在很小的时候当一个小小的演员，让自己的父母开心。
所以，我觉得很多孩子的身体并不完全属于自己，并不完全就是自己的领地。
所以一个在内心深处觉得身体完全不属于自己的孩子，是很难用这样的生理存在去完成学习的挑战和任务的。
因此我认为学习需要一个健康的体魄，其中最重要的是身体是自己的，自己说了算的，在身体层面上跟父母的分化就特别重要。
王琳丽：顺着这个“分化”，我想到跟父母之间的对抗。最容易识别的对抗就是语言上的，然后身体上的，然后再就是学习上的。
这三种对抗好像在家庭当中最常见。
青少年发展的第一个标志是身体的标志。有很多人在问多大是青少年，这个问题其实很难回答。
因为从身体层面来说，男孩遗精，女孩初潮，就是进入了青春期，无论年龄多少。有的孩子小学五、六年级就已经是青少年了。所以不是说小学生就是儿童，青少年是一个身体的定义，是不可抗拒的因素。
为什么说这个是一个蛮难回答的话题呢？因为除了身体以外，它还有心。
有的人可能 40 岁 、50 岁他心里还是一个青少年，因为他有好多青少年的议题没有完成，就一直在青少年的路上盘旋，直到他能够从心理迈入到社会成人的结构里去。
有一个词叫做永恒少年，就是指这个人一直都盘旋在青少年时期。
说回对抗，有的人特别喜欢对抗，没有情境性的对抗。这个实际上就是青少年的议题，因为青少年在对抗的时候，最开始就是为了对抗而对抗。
在对抗的过程中，他们慢慢会学习如何去使用人际，如何去使用环境，如何去识别自己。这个对抗才会逐渐形成一个成年人的对抗。
我们每个成年人都是有对抗性的。这个对抗翻译过来就是竞争，是我总想赢，但是你怎么赢呢？你只跟自己玩，是硬拼的赢。
青少年有的时候就是硬拼。我们在青少年的团体活动当中，有时候感叹青少年去拼赢的时候只有武斗没有文斗。把自己的身体，把自己的命交到这个里面，就是要拼出一条血路来的感觉，但是没有人际没有合作。
大家要知道，如果一个人在竞争的过程当中，没有人际没有合作，他赢的这条路其实是一条蛮悲惨的路，包括他赢了之后，没有外界赞美的声音。
这就好像停留在赢的这种孤独里面，没有欣赏的目光，没有喝彩。
所以如果谈青少年，肯定也是要从身体的发展开始，如何去看待青少年的身体发展。
青少年的身体发展伴随着心理发展的节奏，是如何去同步的？如何在家庭当中呈现，如何在学校里面呈现，如何在同伴当中去呈现？那总是我们要去谈的第一步。
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